Revista Aprender Número 16 - Maio de 1994

ISSN 0871-1267

Formação de Professores

Editorial

Debate

A Formação de Professores: Papel das Instituições de Formação e Projecto da ESEP
Carlos Brandão

Tema Central: Formação de Professores

Formação Contínua: Políticas, Concepções e Práticas
João P. Ponte

A Formação Contínua dos Professores à Luz dos Actuais Sistemas Antropocêntricos de Produção e Formação
Teresa Ambrósio

A Eficácia dos Programas de Formação Contínua de Professores em Inglaterra
Rod Watson

Formar se Reflectindo sobre as Práticas: Uma experiência vivida na aula de história
M. Céu Roldão
M. Guedes

Sociologia da Educação

Escola e Processos de Desenvolvimento Comunitário: O Exemplo das Escolas Isoladas
A. Amiguinho
R. Canário
R. D'Espiney

Didácticas Específicas

Traduzir o Acto, o Processo, uma Prática
Catarina Raposo

Animação Pedagógica (Que "Pedacinhos" para uma Pedagogia de Situação?)
Avelino Bento

Ciências da Natureza na Escola Primária: Um Desafio a Enfrentar
Joaquim G. Sá

Estudos

Crescer no Meio de Outros Papel dos Sistemas transpessoais na promoção do desenvolvimento na Infância
António M. Fonseca
Maria I. Salvado

Actividades Práticas na Educação em Ciência: Que Objectivos
Manuel Miguéns

A Implementação de Computadores no Ensino Secundário: O Exemplo da Holanda
B. Doornekamp

Correcção

"A Escola está a perder a sua legitimidade" O que Papert disse e o que ficou por dizer
C. Afonso
M. Ceia

Notas de Leitura

Ensino Aprendizagem da Língua Portuguesa
Fernanda Barrocas

Notícias

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